教育部今天(25日)舉行「資訊科技融入教學創新應用團隊」及「行動學習優良學校」頒獎典禮，共有50所學校獲獎，不少學校將VR、AR、機器人科技融入在地生活教育，讓學生進一步認識台灣暗蟬、空污問題及部落文化。

教育部表揚學校應用各類資訊科技創新教學，讓學習更豐富，台南市海東國小推動「當台灣暗蟬遇見機器人」課程，讓親師生合力製作可以模仿暗蟬聲音和明暗度的機器人，進而展開暗蟬棲地調查。教務主任洪駿命說：『(原音)這個暗蟬在我們社區原來大家是不清楚的，包括我們家長都不知道，那我們透過這個課程之後，我們有1千多個家長全部都知道，全部知道之後，他會進而認識這個暗蟬之後，就覺得這個環境很好，會對環境更珍惜。』
台灣南部空污嚴重，高雄市加昌國小帶領學生使用APP雲端監控、大數據分析及社區調查，製作社區全景空污污染源的虛擬實境地圖，並設計抗空污數位桌遊，在社區中宣導，發揮環境正義。
位於南投縣信義鄉的信義國中，則將虛擬實境及擴增實境技術融入地理科教學，並結合各領域課程，完成部落VR影音導覽、部落散步地圖，及採訪在地產業、進行土石流空拍記錄和定向越野活動。
信義國中校長王仁穩表示，將相關科技結合在地部落課程，提高不少學生的課程參與度，信義國中也將致力成為原住民科技重點學校。王仁穩：『(原音)他們實際上有些孩子是很聰明的，可是找不到他的學習方向，當我們把科技引導進來之後，他們發現學習可以不一樣，那這些孩子他的邏輯概念是很清楚的，我們就訓練他，慢慢他就走出不一樣的路。』
前往頒獎的教育部次長姚立德在致詞時表示，台灣是個科技島，即將推動的高教深耕計畫，教育部每年將有新台幣88億的經費，讓全國100多所大專校院改善教學，其中有個很重要的指標，就是要求大學各科系在5年內開設程式設計課，讓程式設計成為大學生的必備能力。