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近來，霸凌事件屢屢成為社會焦點，兒童福利聯盟今天(10日)公布去年底所做的網路問卷調查，結果顯示雖然校園霸凌發生率下降，但受害學生出現睡眠問題的比例增至3成，而創傷知情環境分數較低的校園，學生被霸凌的比例高出分數較高的學校4倍，兒盟呼籲持續強化「輔導」精神，將創傷知情理念落實於校園。
兒盟於2024年底對全台1萬6千多名國、高中生進行網路問卷調查，結果顯示，校園霸凌發生率為10.2%，前一年相比下降近3成。其中以言語霸凌最為普遍、占64.9%，其次是關係霸凌、占24.5%。值得注意的是，國高中生為台灣校園霸凌的嚴重程度打出4.9的平均分數，且有12.8%的學生給出最嚴重的滿分10分，認為台灣的校園霸凌仍非常嚴重。
調查顯示，校園霸凌對學生的心理創傷深遠且多面，平均每位受害學生受到2至3種負面影響，其中，超過半數、53.1%感到被孤立，接近一半、48.6%自尊心受損，另有44.8%感到無助。雖然霸凌狀況有減緩趨勢，但受霸凌影響的學生，睡眠問題比例由19.5%大幅增至30.1%，近四分之一的受害學生更曾產生自殘意圖。
調查結果指出，童年創傷經驗是校園霸凌的重要風險因子之一，約4.9%的國高中生經歷過4項以上創傷，如父母離異或過世、家人患有心理疾病、遭受言語暴力或身體虐待甚至性侵害等，這些學生無論在霸凌他人或被霸凌的比例上，均遠高於創傷經驗較少者。數據顯示，童年創傷經驗嚴重的學生中，有16.5%曾霸凌他人，28.3%曾被霸凌；相比之下，創傷經驗較少的學生，這兩項比例分別僅為4.1%與7.5%。
兒盟也進一步發現在創傷知情環境分數較高的校園，學生被霸凌的比例僅6.6%，相較環境分數較低的校園比例達24.3%，相差近4倍。兒盟指出，創傷知情資源是指各種支持工具與服務，如輔導、培訓等，幫助受創者復原，他們呼籲政府持續強化「輔導」精神，將創傷知情理念落實於校園；在創傷知情資源中，家長與老師的支持也是其中一環，但過去調查顯示逾半數孩子在遭遇霸凌時選擇不向師長傾訴，因此兒盟推出線上課程資源，幫助家長與教育工作者了解霸凌的影響。