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Rti 中央廣播電臺 
在教育部及國教署指導下，社團法人台灣教師聯盟今天(16 日)起，一連三天辦理「2024年暑假教師研習活動」，增進教師的台語教學能力以及台灣文化素養。教育部次長張廖萬堅致詞時表示，自從台灣通過《國家語言發展法》之後，各種本土語言的課程以及教材不斷被開發出來，他相信，多語並存、尊重文化的國家會越來越強大。
為了提升教師對台灣語文以及在地文化的認識，進而增進教學能力，台灣教師聯盟今天(16 日)起，一連三天辦理「2024年暑假教師研習活動」，課程包含台灣詩詞、台灣藝術欣賞以及台灣課程教材的新方向等內容。
台灣教師聯盟理事長李慧生表示，一直以來，台灣教師聯盟積極提倡以台語進行教學；但她也坦承，身為台北人，她原本不太會說台語，學生時期，因為講台語會被罰錢，她也被潛移默化，還以為只說華語是一件很光榮的事情，沒想到，長大之後，祖母對她說「台灣人不會說台灣話是很丟臉的事情」，所以，她20幾歲在美國一邊讀書一邊把台語學回來。
教育部次長張廖萬堅也說，他記得小學時期每次講台語就會被罰台幣5角，就讀台中一中的時候，他舉辦本土文學欣賞活動也被教官關切。他說：『(原音)我有一次辦本土文學週，結果教官來找我說「你們辦這個，請這些人來談這些，是不是有政治意圖？」我說「這沒有啦！這就是純粹有中國也有台灣(的文學)，我們可以共同站在同個角度來欣賞。」我想，文學的偉大是在於能跨越族群、跨越國家，所以，我們在台灣，《國家語言發展法》通過之後，一個多語並存、尊重文化的國家，我想，它會越來越健壯、越來越強大。』
張廖萬堅表示，在澳洲念書的女兒告訴他，在多語文化環境之下，每位澳洲居民都能說好幾種語言；張廖萬堅指出，台灣通過《國家語言發展法》之後，政府也投入台幣300億左右的經費，各種本土語言包含台語、客語、原住民語在流行文化或教材、課程的研發上，也正在如火如荼地平等發展中，他知道，實施過程中當然有不完美的地方，他期許政府攜手民間汲取經驗、滾動修正，一同推動台灣成為一個多語並存、尊重文化的國家。