印度是亞洲新崛起的市場，各國都希望前往佈局、爭取商機，但印度政府向我國提出華文教師的需求，教育部近年卻縮減經費，影響我國在印度拓展華文教育新據點，此事引發立委關注，呼籲政府不要漠視台灣的軟實力發展。對此，行政院長江宜樺表示，政府重視印度市場，未來絕對會加強投資與深度接觸。
◎印度崛起 凸顯台灣機會點
世界最大零食製造商「百事公司」(PepsiCo Inc.)與合作夥伴將在2020年前投資印度52億美元，百事公司董事長兼執行長盧英德(Indra Nooyi)表示「印度是一個擁有巨大潛力的國家」，顯見昔日金磚四國之一的印度又再度吸引投資人的目光。因此，朝野立委也開始關注我國與印度之間的交往。
民進黨立委蕭美琴12日質詢行政院長江宜樺時提到，印度在人口、市場結構等發展具有未來性，我國對外的經濟佈局絕對不能缺少印度。對此，江宜樺表示，政府很重視印度市場，也已完成相關的投資研究報告。蕭美琴說：『(原音)她不管市場結構、人口成長率也好，甚至她人口年齡也比中國年輕很多，所以她是一個有未來性的地方。但是我們的經濟佈局完全反映不出，印度在國際市場上扮演未來潛力以及現在就已經舉足輕重的角色，我們不管人力佈局或配套完全看不出戰略重心。(江宜樺：跟委員會報告，我們跟印度已經完成雙方簽署的可行性研究報告，我們不是不重視印度。)』
國民黨立委陳學聖也說，台灣的華文教學是進入印度市場的絕佳利基，政府必須把握機會，拓展台灣的軟實力。陳學聖說：『(原音)印度跟中國關係不是很理想，但她也知道中國在世界上有舉足輕重的角色，所以她們需要學中文，所以在別無選擇情況下，跟台灣互動是最好的方式，安全而且可以學到很好的中文，而且教的對象都是印度包括軍方、政界跟商界重要、未來有潛力的人士，如果能持續發展，對台灣，印度是很好的發展。』
◎華語人才輸出不足 經費減編
在中國大陸的因素下，面對具有潛力的印度市場，台灣由於語言與文化優勢，反而找到自己的機會點。
不過，蕭美琴卻指出，印度政府希望我國能提供1萬名華語教師，但我國最後只派出6名教師前往印度，她質疑政府對於華語教學人才佈局不夠。蕭美琴說：『(原音)清華大學跟我說，她們在印度成立4個台灣教育中心(Taiwan Education Center)，而且印度是不斷抗拒中國孔子學院華語老師的地方，她張開雙手歡迎台灣，我們成立了4個中心，教育部還嫌多。』
不只輸出人力不夠，陳學聖更指出，教育部委託清華大學在印度設立的台灣教育中心，近年因為補助經費縮減，造成當地華語教師權益受損，也無法拓展新據點，台、印雙邊的合作更可能出現變數。陳學聖說：『(原音)實際上有很多流浪教師願意去印度教書，是我們政府沒有後續持續幫忙，不然印度已經有好幾個大學都願意跟我們台灣配合，而且也提供相對的教學環境，學生來源也沒有需要煩惱的地方，因為很多人都在追華文熱，是我們自己準備不及。』
陳學聖認為，如果政府認為印度是具有戰略發展的國家，派華文教師到印度就會是項好的投資，但政府在這方面的確沒有做得很好。
◎江揆：會加強接觸與投資
因為考量與中國大陸的競合關係，印度政府亟需我國的華語人才，但目前出現輸出不夠、投資不足的困境。蕭美琴認為，華語教師不只是台灣軟實力的延伸，更是能培養海外親台的文化產業，因此她希望行政院加強華文教師的輸出與機構投資，同時發展華語教學產業，吸引更多外國人士來台學中文。
針對立委的建議，行政院長江宜樺表示，政府相當重視印度市場與雙邊經貿關係，雖然未來無法配置1萬名華文教師前往印度，但他強調政府絕對會加強投資與深度接觸。
立委之所以關切華文教師；行政院長江宜樺之所以強調會加強投資，是因為語言承載一個國家的文化，當台灣文化被印度所接受甚至了解時，就會在無形中讓印度進一步認同台灣價值。所以透過華文教師與世界各國交往，不僅能將台灣的影響力向外延伸，更是在中國大陸崛起後的國際世界中突破被邊緣化的困境，因此，對於華文教師的輸出與投資，政府需要更積極地把握機會。